Thầy Trương Tuấn Quốc – Giáo viên Tiểu học FPT School Millennia – vừa hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học “Tăng cường hứng thú cho học sinh trong giờ học trực quan môn Lịch sử và Địa lí lớp 4”. Nghiên cứu tập trung khai thác các công nghệ như AI, thực tế ảo, học liệu 360° và nền tảng số nhằm tạo nên những trải nghiệm học tập trực quan, tăng tính tương tác và khơi gợi sự chủ động của học sinh trong quá trình tiếp nhận kiến thức.
Trong bối cảnh giáo dục ngày càng chú trọng đến trải nghiệm người học và năng lực ứng dụng công nghệ, việc đổi mới phương pháp giảng dạy không còn dừng ở thay đổi hình thức truyền đạt, mà hướng đến cách tổ chức bài học để học sinh có thể quan sát, khám phá, tương tác và tự hình thành kiến thức.
Từ định hướng đó, thầy Trương Tuấn Quốc đã thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học “Tăng cường hứng thú cho học sinh trong giờ học trực quan môn Lịch sử và Địa lí lớp 4” với vai trò Chủ nhiệm đề tài. Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 4, tập trung vào lĩnh vực giáo dục Tiểu học, phương pháp dạy học môn Lịch sử và Địa lí và ứng dụng công nghệ trong giáo dục.
Đưa công nghệ trở thành một phần của trải nghiệm học tập
Một trong những trọng tâm của đề tài là tìm kiếm những phương thức giúp nội dung Lịch sử và Địa lí trở nên gần gũi, trực quan và dễ tiếp cận hơn với học sinh Tiểu học.
Trong quá trình nghiên cứu, thầy Trương Tuấn Quốc khai thác nhiều hình thức học liệu và công nghệ hiện đại như hình ảnh, video 360°, công nghệ thực tế ảo, nhân vật ảo ứng dụng AI cùng các công cụ AI và nền tảng số.
Thông qua hình ảnh và video 360°, học sinh có thể tiếp cận các địa danh, không gian lịch sử và bối cảnh địa lí theo hướng trực quan hơn. Thay vì chỉ quan sát hình ảnh tĩnh trong sách giáo khoa, các em có thêm cơ hội “di chuyển” trong không gian mô phỏng, quan sát nhiều góc độ và chủ động tìm kiếm thông tin.
Bên cạnh đó, công nghệ thực tế ảo được khai thác nhằm tăng tính trải nghiệm trong bài học. Các nhân vật ảo ứng dụng AI cũng được đưa vào như một phương thức dẫn dắt tình huống, đặt câu hỏi và tạo thêm điểm chạm tương tác giữa học sinh với nội dung bài học.
Các công cụ AI và nền tảng số hỗ trợ giáo viên trong quá trình thiết kế học liệu, trực quan hóa kiến thức và xây dựng những hoạt động phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh lớp 4.
Công nghệ là phương tiện, học sinh vẫn là trung tâm
Điểm đáng chú ý của đề tài nằm ở cách tiếp cận công nghệ. Thay vì đưa công nghệ vào bài giảng như một yếu tố trình diễn, nghiên cứu hướng đến việc sử dụng công nghệ như một phương tiện để tổ chức trải nghiệm học tập.
Trong mỗi hoạt động, học sinh được khuyến khích chủ động quan sát, đặt câu hỏi, trao đổi, tương tác và tự kết nối các dữ kiện để hình thành kiến thức. Cách tiếp cận này góp phần chuyển vai trò của học sinh từ người tiếp nhận thông tin sang người trực tiếp tham gia vào quá trình khám phá bài học.
Đặc biệt với môn Lịch sử và Địa lí – nơi kiến thức thường gắn với nhiều mốc thời gian, địa danh và không gian – việc tăng cường yếu tố trực quan có thể giúp học sinh hình dung rõ hơn về nội dung, từ đó tạo thêm hứng thú và động lực học tập.
Hướng đến những năng lực cần thiết cho học sinh trong bối cảnh mới
Bên cạnh mục tiêu tăng cường hứng thú học tập, đề tài còn hướng đến việc hỗ trợ học sinh phát triển những năng lực cần thiết trong quá trình học tập và trưởng thành.
Thông qua việc tiếp cận học liệu số, tham gia các hoạt động tương tác và giải quyết nhiệm vụ học tập, học sinh có thêm cơ hội rèn luyện năng lực tự học, giao tiếp – hợp tác, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo và sử dụng công nghệ.
Việc kết hợp AI, thực tế ảo và học liệu 360° trong nghiên cứu cũng cho thấy khả năng mở rộng không gian lớp học. Kiến thức không còn bó hẹp trong trang sách hay bảng viết, mà có thể được tái hiện dưới nhiều hình thức để phù hợp hơn với cách học và nhu cầu trải nghiệm của học sinh hiện nay.
Tinh thần nghiên cứu và đổi mới từ đội ngũ giáo viên FPT School Millennia
Việc hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học là một dấu mốc trong hành trình chuyên môn của thầy Trương Tuấn Quốc, đồng thời thể hiện tinh thần chủ động nghiên cứu, thử nghiệm và đổi mới phương pháp giảng dạy của đội ngũ giáo viên FPT School Millennia.
Tại FPT School Millennia, công nghệ được định hướng trở thành công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy và học, giúp giáo viên có thêm phương thức tổ chức bài học và mở rộng trải nghiệm cho học sinh. Từ những nghiên cứu gắn với thực tiễn lớp học, các sáng kiến chuyên môn có cơ hội được kiểm chứng, điều chỉnh và từng bước ứng dụng theo hướng phù hợp với nhu cầu của người học.
Đề tài của thầy Trương Tuấn Quốc là một trong những nỗ lực theo hướng đó: bắt đầu từ một vấn đề thực tế trong lớp học, đặt học sinh ở vị trí trung tâm và tìm kiếm giải pháp để mỗi giờ học trở nên trực quan, chủ động và giàu trải nghiệm hơn.
FPT School Millennia chúc mừng thầy Trương Tuấn Quốc với dấu mốc trong hành trình nghiên cứu chuyên môn, đồng thời kỳ vọng những sáng kiến xuất phát từ thực tiễn giảng dạy sẽ tiếp tục góp phần làm phong phú thêm trải nghiệm học tập của học sinh trong thời gian tới.
