Tại THPT FPT Tây Hà Nội, hành trình học tập không chỉ diễn ra qua những giờ học lý thuyết. Bên cạnh chương trình học thuật, học sinh còn được tham gia nhiều hoạt động trải nghiệm, thực hành, làm việc nhóm, đóng vai và các chương trình tập thể trong suốt năm học. Qua đó, mỗi ngày đến trường mở ra thêm những cơ hội để học sinh khám phá bản thân, rèn kỹ năng và tích lũy những trải nghiệm thực tế.
Học không chỉ trên trang sách
Ở bậc THPT, kiến thức nền tảng là một phần quan trọng trong hành trình học tập. Tuy nhiên, cách học sinh vận dụng kiến thức, giao tiếp, hợp tác và xử lý những tình huống thực tế cũng cần được hình thành qua quá trình trải nghiệm.
Tại THPT FPT Tây Hà Nội, các hoạt động học tập được triển khai theo nhiều hình thức khác nhau. Bên cạnh những tiết học trên lớp, học sinh có cơ hội tham gia các hoạt động thực hành, thảo luận, làm việc nhóm, trình bày ý tưởng hay đóng vai trong những tình huống mô phỏng.
Những hình thức này giúp không gian lớp học trở nên đa dạng hơn. Thay vì chỉ tiếp nhận thông tin, học sinh được đặt vào những tình huống cần suy nghĩ, trao đổi và trực tiếp đưa ra cách giải quyết.
Đó cũng là một trong những cách trường học nhiều trải nghiệm tạo thêm không gian để học sinh học thông qua việc làm và tương tác.
Những tiết học thực hành và tình huống mô phỏng
Một nội dung có thể tạo nên sự khác biệt trong trải nghiệm học tập là việc đưa các hoạt động thực hành vào quá trình học.
Tùy theo môn học và nội dung bài giảng, học sinh có thể được tham gia các hoạt động yêu cầu vận dụng kiến thức, thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, trình bày kết quả hoặc xử lý một tình huống được đặt ra.
Đặc biệt, hình thức đóng vai tạo điều kiện để học sinh thử đứng ở những vị trí và góc nhìn khác nhau. Một tình huống trong bài học có thể trở thành cơ hội để các bạn nhập vai, tương tác với nhau và tìm cách giải quyết vấn đề.
Qua những hoạt động như vậy, học sinh không chỉ tập trung vào câu trả lời cuối cùng mà còn trải qua cả quá trình suy nghĩ, trao đổi và bảo vệ quan điểm của mình.
Học sinh tham gia các hoạt động thực hành và đóng vai trong giờ học.
Từ hoạt động trong lớp đến những chương trình ngoài giờ
Trải nghiệm của học sinh tại trường không dừng lại sau khi tiết học kết thúc.
Trong năm học, Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động dành cho học sinh với những mục tiêu và hình thức khác nhau. Có chương trình tập trung vào kỹ năng, sức khỏe và an toàn học đường; có hoạt động hướng đến văn hóa, thể thao, đời sống học sinh; cũng có những chương trình tạo không gian để các bạn giao lưu, kết nối và thể hiện sở thích cá nhân.
Bên cạnh đó là những hoạt động theo từng giai đoạn của năm học như chương trình định hướng đầu năm, các hoạt động tập thể, trải nghiệm văn hóa, hoạt động thể thao hay những sự kiện dành cho học sinh.
Điểm chung của các hoạt động này là tạo thêm những không gian để học sinh rời khỏi khuôn khổ của một tiết học thông thường, trực tiếp tham gia và trở thành một phần của chương trình.
Học sinh tham gia các chương trình tập thể, hoạt động kỹ năng và trải nghiệm trong năm học.
Mỗi hoạt động là một cơ hội rèn luyện kỹ năng
Một trường học nhiều trải nghiệm không có nghĩa học sinh phải tham gia thật nhiều hoạt động. Điều quan trọng nằm ở việc mỗi hoạt động mang đến cho các bạn một cơ hội để thử sức và học thêm điều mới.
Khi làm việc nhóm, học sinh học cách phân chia nhiệm vụ và phối hợp với những người khác. Khi thuyết trình, các bạn rèn khả năng trình bày và diễn đạt suy nghĩ. Khi tham gia một tình huống đóng vai, học sinh có cơ hội quan sát vấn đề từ một góc nhìn khác.
Trong các hoạt động tập thể, các bạn tiếp tục rèn khả năng giao tiếp, phối hợp và chủ động tham gia. Những kỹ năng này không phải lúc nào cũng có thể hình thành chỉ qua việc ghi nhớ kiến thức, mà cần được luyện tập trong những tình huống cụ thể.
Vì vậy, trải nghiệm trở thành một phần bổ trợ cho quá trình học tập, giúp học sinh có thêm cơ hội áp dụng những điều đã học vào các hoạt động gần với thực tế.
Một năm học với nhiều điểm chạm
Lịch hoạt động của Nhà trường được triển khai xuyên suốt năm học, từ những chương trình định hướng đầu năm, hoạt động học đường, các chương trình văn hóa – thể thao đến những hoạt động tổng kết cuối năm.
Những chương trình này có thể được điều chỉnh theo từng năm học để phù hợp với kế hoạch thực tế. Vì vậy, điều quan trọng không nằm ở việc ghi nhớ một danh sách hoạt động cố định, mà ở việc học sinh có nhiều cơ hội tham gia vào các trải nghiệm khác nhau trong quá trình học tập tại trường.
Từ một buổi định hướng, một hoạt động kỹ năng đến một chương trình tập thể, mỗi trải nghiệm lại mở ra một hoàn cảnh để học sinh quan sát, thử sức và tương tác với những người xung quanh.
Qua thời gian, những trải nghiệm tưởng như riêng lẻ ấy góp phần tạo nên một hành trình học tập đa dạng hơn.
Khi học sinh được chủ động trải nghiệm
Giá trị của trường học nhiều trải nghiệm còn nằm ở việc học sinh có thêm cơ hội chủ động lựa chọn cách mình tham gia.
Có bạn nổi bật khi thuyết trình trước lớp. Có bạn phát huy khả năng tổ chức trong hoạt động nhóm. Có bạn tìm thấy sở thích ở thể thao, nghệ thuật hoặc một câu lạc bộ. Cũng có những học sinh cần nhiều lần thử sức mới nhận ra mình thực sự phù hợp với điều gì.
Một môi trường có nhiều hình thức học tập và hoạt động giúp những thế mạnh khác nhau của học sinh có thêm không gian để được thể hiện.
Đây cũng là lý do trải nghiệm không nên được xem như phần “bên lề” của việc học. Khi được thiết kế phù hợp, mỗi hoạt động đều có thể trở thành một tình huống để học sinh thực hành những năng lực cần thiết cho quá trình học tập và trưởng thành.
THPT FPT Tây Hà Nội – Học tập, thực hành và trải nghiệm
Tại THPT FPT Tây Hà Nội, trải nghiệm của học sinh được tạo nên từ nhiều hoạt động diễn ra trong và ngoài lớp học. Những tiết học có tính tương tác, hoạt động thực hành, hình thức đóng vai, chương trình kỹ năng và các hoạt động tập thể cùng góp phần tạo nên một môi trường học tập đa dạng.
Trường học nhiều trải nghiệm không chỉ là nơi học sinh tiếp nhận kiến thức, mà còn là nơi các bạn có cơ hội thử một vai trò mới, nói lên quan điểm, hợp tác với bạn bè, xử lý một tình huống và khám phá những điều mình chưa từng thử.
Bởi đôi khi, một bài học đáng nhớ không chỉ đến từ những gì được viết trong sách, mà còn từ những điều học sinh trực tiếp làm, trực tiếp trải qua và tự mình rút ra sau mỗi trải nghiệm.
