Ngay từ những ngày đầu năm học 2026–2027, học sinh khối 6, 7, 8 tại FPT School Cầu Giấy đã tham gia Khảo sát xây dựng Chân dung học sinh trong môn Wellbeing. Đây là dự án được FPT School Cầu Giấy phối hợp cùng FPT School Tây Hà Nội xây dựng, hướng tới việc hiểu học sinh một cách toàn diện hơn và tạo cơ sở để nhà trường, gia đình cùng đồng hành với mỗi học sinh trên hành trình phát triển.
Trong môi trường học tập, điểm số chỉ là một phần trong bức tranh về mỗi học sinh. Để hiểu một học sinh đang có thế mạnh nào, cần cải thiện điều gì và phù hợp với những định hướng phát triển nào, cần nhìn từ nhiều góc độ khác nhau.
Thông qua hệ thống khảo sát được thực hiện trên máy tính cá nhân, học sinh trả lời các nhóm câu hỏi được thiết kế và tổng hợp từ nhiều nguồn thông tin. Dữ liệu được phân tích bằng AI để phác họa tương đối toàn diện về từng học sinh, từ đó xây dựng Hồ sơ Chân dung & Định hướng học sinh.
Khung tham chiếu của khảo sát được xây dựng dựa trên định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, với 3 nhóm năng lực chung gồm: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; đồng thời phát triển thêm 3 nhóm năng lực theo định hướng của FPT là: Ngôn ngữ và thẩm mỹ; Tính toán và công nghệ; Thể chất và thích ứng.
Bên cạnh đó, hồ sơ còn tổng hợp các thông tin liên quan đến kết quả học tập, hoạt động trải nghiệm, năng lực xã hội – cảm xúc (SECQ), sở thích và định hướng cá nhân.
Sau khảo sát, mỗi học sinh sẽ có một Hồ sơ Chân dung & Định hướng học sinh. Không dừng ở việc thể hiện kết quả theo từng nhóm năng lực, báo cáo còn đưa ra các khuyến nghị chuyên sâu, giúp học sinh nhận diện: Mình đang có thế mạnh nào? Những kỹ năng nào cần tiếp tục phát triển? Nên rèn luyện như thế nào trong thời gian tới? Có thể bắt đầu từ những mục tiêu cụ thể nào?
Những thông tin này giúp học sinh có thêm cơ sở để hiểu bản thân, chủ động nhìn lại quá trình phát triển của mình và xác định những mục tiêu phù hợp trong năm học.
Với bố mẹ và thầy cô, đây cũng là một nguồn thông tin tham khảo để có thêm góc nhìn về học sinh bên cạnh kết quả học tập thường ngày. Khi biết con đang ở đâu, người lớn sẽ có thêm cơ sở để cùng con xác định nên đi theo hướng nào và cần đồng hành ra sao.
Một điểm quan trọng của dự án là kết quả khảo sát không sử dụng để xếp loại, đánh giá thành tích hay so sánh giữa các học sinh. Mục tiêu của khảo sát là tạo ra một bức tranh để học sinh, gia đình và nhà trường cùng nhìn lại quá trình phát triển của mỗi cá nhân.
Dự kiến khảo sát sẽ được thực hiện 3 lần trong một năm học:
- Đầu năm học: Ghi nhận dữ liệu ban đầu, nhận diện đặc điểm và năng lực của học sinh.
- Cuối học kỳ I: Cập nhật những thay đổi và tiến bộ trong quá trình học tập, rèn luyện.
- Cuối năm học: Nhìn lại hành trình phát triển trong cả năm và làm cơ sở cho những định hướng tiếp theo.
Từ những dữ liệu ban đầu của năm học, hành trình tiếp theo sẽ là cùng học sinh biến những điểm mạnh thành lợi thế, từng bước cải thiện những năng lực còn cần trau dồi và chủ động xây dựng hướng phát triển phù hợp với chính mình.
